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瞿颖-【特约名师】2019年高考全国卷II英语试题分析

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胡治强, 1991年结业于陕西省宝鸡文理学院英语教育专业,结业后一向从事英语教学,陕西省杨陵区杨陵高档中学高档教师。论文《浅谈“四位一体”与素质教育》《乡村高中英语教学所面对的问题》《高一英语新教材阅览教学初探》《高三英语后期温习备考战略》等论文在各级、各类杂志上宣布。杨凌示范区骨干教师。参与编写高考英语相关书本三本。

2006年取得第五届全国中小学外语教师园丁奖

2015年取得陕西省教育厅颁发的校本研修先进个人称谓

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重视才能   遵从规则 

考察英语学科中心素质

2019年一般高等学校招生全国一致考试英语(新课标卷II)严厉遵从了一般高中英语课程标准和考试纲要,本套试题重视考察学生言语的运用才能,遵从言语学习的客观规则和稳中求变的出题准则,全面考察英语学科的中心素质,显示了立德树人的根本任务。

整套试题的设置和布局和近几年完全一致:偏重考察学生在详细语境中运用英语了解和表达含义的才能,特别是听、读、写的才能。一起经过考察要点的设置、考试项目和考试方式的规划等,直接或许间接地考察了学生的文明认识、思想质量和学习才能。试题难度和从前相等。

阅览了解   体裁多样 重视考察学用才能

A篇My Favourite Books是一篇说明文,介绍了作家Jo Usmar 喜爱的四本书—Matilda, After Dark, Gone Girl The Stand及其故事梗概。21题是一个推理判别题,2223题都是现实细节题。标题不难,可是因为触及到了四本书的作者及其著作中的人物,人物多应该是本篇文章的一个难点。

B篇是一篇议论文,作者经过论说为什么不愿意参与自愿者活动到喜爱参与自愿者活动,说明自愿者活动是一个需求宣扬和自身有魅力的一件事。24题是一个推理判别题,在第二段结尾能够找到答案。25题是一个词意猜想题,读完第二段就能够判别出答案。26题也是推理判别题,第三段的内容就告知了答案。27题是问为什么作者喜爱做自愿活动,最终一段给出了答案。

C篇是一篇说明文,说明晰在美国因为科技的开展改变了人们的吃饭习气---越来瞿颖-【特约名师】2019年高考全国卷II英语试题分析越多的人喜爱单独吃饭的一种趋势。28题为估测题。29题为细节现实题 ,在第三段就能够找出答案。30题也是现实细节题,在第四段的这一句话:He likes that he can sit and with whom hes on a first name basis if he wants to have a little  interaction.中就能够看出答瞿颖-【特约名师】2019年高考全国卷II英语试题分析案为D31题为宗旨粗心题。

D篇是一篇说明文。介绍了美国的NASA(美国宇航局)一个 The HUNCH program,让中学生参与处理世界空间站的问题。3234题为现实细节题,而33题为推理判别题,35题为宗旨粗心题。

7选5阅览说的是动机和方针的联系,以及怎么设定方针、到达方针等。

这几篇阅览别离表现了人与社会、人与自然、人与自我的三大主题,选材广泛,时代性很强,有助于拓宽学生的世界视界,培育学生勇于考虑、勇于实践、勇于创新的才能,对学生构成正确的世界观、人生观和价值观有很好瞿颖-【特约名师】2019年高考全国卷II英语试题分析的指导含义。

完形填空  记叙文体 赋有道理 表现立德树人的根本任务

完形填空叙述了一个名叫Ehlers的人,不怕费事,返回到从前见到丢掉了狗的当地,主意设法协助他人送回丢掉了的宠物狗的故事。把一个有爱心、酷爱动物、乐善好施的正能量的形象展示在学生面前。这个故事自身对宏扬咱们社会的正能量,唱响主旋律,提高凝聚力,倡议活跃调和的人际联系有着活跃的含义。

语法填空  考察全面 教育含义强 

语法填空叙述了一位90高龄的老奶奶还坚持作业,然后取得了当地“年度最佳女人奖”。正如老奶奶所言:我不是不得不作业,而是我想要作业。把一个酷爱劳动的巨大女人展示在学生面前,其正面含义显而易见。在语法填空中:顺次考察了:动名词作主语、定语从句、副词用法、一般过去时、不定式作定语、现在完成时、连词but用法、现在分词作随同状语、不定冠词、和形容词的用法。这个题型考察学生在语篇中运用语法的才能,是非常好的一个题型。

短文改错 重视根底 故事性强

 记叙了作者从小喜爱三类工作及其原因。 在短文改错中别离考察了:名词复数、副词误用、介词用法、连词的用法、there be 句型、分词误用、比较级的润饰、时态等,在读懂文章内容的根底上,这10道题应该不是很难。

作文  类型了解 偏重有用

作文是近年来常考察的一种提纲式作文。以排球队长李华的身份写信告知队员Chris球队近期参与竞赛的信息,给出了要写的三个方面:竞赛信息、赛前预备、表达等待。作文选用近年常考察的信件体裁,既重视有用才能考察,又凸显学生发挥拓宽运用言语、掌控言语的才能。既有梁非凡结构,又给学生想像留有空间。有用与才能显示合谐一致!学生如果在依照要求写的根底上,能正确地运用较高档的词汇和句型,就能得到抱负的分数。

纵观整套试卷,英语学科高考试卷的题型近几年相对安稳,重视根底、遵从学习规则,本套试题考察学生了英语学科的中心素质,即便是考察了学生的言语才能、文明认识、思想质量和学习才能,执行了立德树人的根本任务。一起本套试题又有必定的区分度,必定程度上能反映出优秀学生的学习潜能,有利于高等学校选拔需求,对英语教学有必定的指挥棒效果!


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